廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)項目專欄

1.聚核引領(lǐng)，加強黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

1.1.完善實施黨委黨建工作系列制度

1.2.完善實施黨風(fēng)廉政建設(shè)工作系列制度

1.3.完善實施意識形態(tài)工作系列制度

1.4.黨委第一議題制度執(zhí)行20次以上

1.5.黨委“三重一大”議事制度執(zhí)行15次以上

1.6.黨委所屬黨支部開展主題黨日或“三會一課”活動8次以上

2.強基鑄魂，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人

2.1.修訂課程體系或?qū)W生考評體系

2.2.打造1處紅色主題長廊（意識形態(tài)宣傳陣地）、打造文藝晚會紅色劇目3個以上

2.3.做實“領(lǐng)導(dǎo)陪餐”品牌，落實領(lǐng)導(dǎo)陪餐”300人次以上

2.4.與市內(nèi)紅色教育基地共建 1 個特色思政教育基地

2.5.打造1個黨建文化園、舉辦1次紅色專題文藝晚會或活動

2.6.成立1個黨委教師工作室

3.達標創(chuàng)優(yōu)，全面增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力

3.1.完善中層干部管理辦法

3.2.實施 1 輪管理崗位人員輪崗交流

3.3.制定干部掛職、交流任職管理辦法

3.4.實施“五個一”工程，按照“六有”標準建成5個黨支部活動中心

3.5.2名以上黨員獲評市級以上黨內(nèi)榮譽

3.6.優(yōu)秀青年教師及高知識群體、學(xué)科帶頭人發(fā)展黨員數(shù)達教職工發(fā)展黨員數(shù)50%以上

3.7.構(gòu)建學(xué)生組織“一心雙環(huán)”架構(gòu)體系，校級學(xué)生會獲評省級榮譽1項

二、落實立德樹人

1.一堂思政

1.1.組織思政教師學(xué)習(xí)《思想政治課程標準》

1.2.組織思政教師聽評課活動

1.3.錄制一批思想政治課堂實錄

1.4.組織思政教師參加教學(xué)能力大賽

1.5.建設(shè)課程思政教學(xué)研究中心

1.6.組織1次課程思政教學(xué)能力大賽

1.7.修改人才培養(yǎng)方案、教案本、聽課記錄本，增加課程思政內(nèi)容

2.二項競賽

2.1.建立“文明風(fēng)采”規(guī)范性文件1份

2.2.建立“技能競賽”規(guī)范性文件1份

2.3.2022省級競賽獲獎證書10個

3.三全育人

3.1.“三全育人”建設(shè)方案初稿

3.2.省級先進組織或個人獎項1個

3.3.“三全育人”建設(shè)方案

3.4.新增省級先進組織或個人獎項1個

4.四育一體

4.1.建立愛國主義教育實踐基地1個

4.2.愛國主義教育實踐活動材料

4.3.建立理想信念教育實踐基地1個

4.4.理想信念教育實踐活動材料

4.5.省級榮譽1項

5.五節(jié)活動

5.1.“科技技能節(jié)”活動材料

5.2.“文化藝術(shù)節(jié)”活動材料

5.3.“文明禮儀節(jié)”活動材料

5.4.“陽光體育節(jié)”活動材料

5.5.省級榮譽 1 項

三、打造高水平專業(yè)群

1.電子商務(wù)專業(yè)群

1.1.建立“五雙四化三服務(wù)”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“平臺共享、模塊分立、方向互選”課程體系

1.2.建設(shè)課程標準4門，在線開放課程2門，共享資源庫1個，開發(fā)2本規(guī)劃教材和1套活頁式教材

1.3.培育1支校級優(yōu)秀教師團隊

1.4.建設(shè)電商物流實訓(xùn)基地，服務(wù)5家中小企業(yè)

2.數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群

2.1.創(chuàng)新“三位一體四融通”人才培養(yǎng)模式,引入新技術(shù)新工藝新規(guī)范構(gòu)建課程體系,打造“協(xié)同育人，以證促改、育訓(xùn)并舉”的“省內(nèi)一流”專業(yè)群,服務(wù)河源、粵東西北及大灣區(qū)

2.2.調(diào)研崗位群工作任務(wù)，分析職業(yè)能力，構(gòu)建課程體系框架

2.3.組建校企聯(lián)盟，協(xié)同育人平臺

2.4.試點推行協(xié)同育人

四、打造高水平雙師隊伍

1.建設(shè)師德標兵隊伍，提升師德師風(fēng)管理水平

1.1.評選 2021 年師德標兵約5人

1.2.建立師德師風(fēng)工作室

1.3.教師師德檔案

2.建設(shè)專家型、領(lǐng)軍式的高層次專業(yè)（群）帶頭人隊伍

2.1.引進行業(yè)專家、企業(yè)專家各1人

2.2.聘用第一批“名師”、“專業(yè)帶頭人”“金牌教練”、“骨干教師”

2.3.行、企專家參加學(xué)校教學(xué)管理工作

3.建設(shè)精技善教、行業(yè)一流的高技藝“工匠之師”隊伍

3.1.培育一批“首席技師”約11人

3.2.聘用企業(yè)兼職教師約40人

3.3.組織300人次以上教師下企業(yè)實踐，完成全員輪訓(xùn)

4.建設(shè)教師發(fā)展平臺，打造高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團隊

4.1.建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地

4.2.啟動教師信息化素質(zhì) 提升工程，培育一批教學(xué)創(chuàng)新團隊3個以上

4.3.組織各類教師校本培訓(xùn)5場次以上

4.4.建設(shè)省級課程思政教學(xué)研究中心

4.5.建設(shè)1門省級思政精品課程《心理健康與職業(yè)生涯》

5.創(chuàng)新業(yè)績與能力導(dǎo)向的教師評價機制，深化人事制度改革

5.1.開展“3+X”教師考核評價體系工作調(diào)研

5.2.組織外出學(xué)習(xí)交流，探索優(yōu)秀人才崗位特聘機制

5.3.制定“3+X”教師考核評價體系

5.4.制定優(yōu)秀人才崗位特聘辦法

5.5.制定教師績效分配制度

五、提升校企合作水平

1.建立健全合作機制并有效運作，形成校企命運共同體

1.1.成立校企合作職教集團

1.2.成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組

1.3.召開一次集團化辦研討會

1.4.深化區(qū)域、行業(yè)、工業(yè)園區(qū)合作，新增校企合作企業(yè)2家

1.5.新增共建企業(yè)專班100人

1.6.職教集團制度、校企合作管理辦法

1.7.召開一次集團化辦研討會

1.8.深化區(qū)域、行業(yè)、工業(yè)園區(qū)合作，新增校企合作企業(yè)3家

1.9.新增共建企業(yè)專班150人

2.深化產(chǎn)教融合并推進實體化運作，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式

2.1.建立校內(nèi)企業(yè)實訓(xùn)基地累計1家

2.2.建立校外實訓(xùn)基地累計1家

2.3.共建科研中心累計1家，共同開展研發(fā)成果

2.4.初步制定校企共同參與的多主體質(zhì)量評價方案

2.5.建設(shè)融入企業(yè)文化的校園文化累計2家

2.6.建立校內(nèi)企業(yè)實訓(xùn)基地累計2家

2.7.建立校外實訓(xùn)基地累計2家

2.8.共建科研中心累計1家，共同開展研發(fā)成果

2.9.嘗試校企共同參與的多主體質(zhì)量評價體系

2.10.建設(shè)融入企業(yè)文化的校園文化累計3家

3.參與供需對接和流程再造，實質(zhì)推進協(xié)同育人

3.1.完成招生人數(shù)累計2800人。

3.2.完成定向輸送畢業(yè)生人數(shù)累計100人

3.3.完成招生人數(shù)累計3000人

3.4.完成定向輸送畢業(yè)生人數(shù)累計150人

4.開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點和“1+X”證書制度試點工作

4.1.爭取得到當?shù)卣嚓P(guān)部門關(guān)于申報現(xiàn)代學(xué)徒制試點和“1+X”證書制度試點工作的支持

4.2.初步形成可行性工作方案

4.3.試運行現(xiàn)代學(xué)徒制試點和“1+X”證書制度試點工作可行性工作方案

5.打造特色專業(yè)品牌，助推鄉(xiāng)村振興，服務(wù)“兩個河源”

5.1.到河源市燈塔盆地考察、調(diào)研，制定可行性工作方案

5.2.簽訂校企合作協(xié)議

5.3.與河源市燈塔盆地制定人才培養(yǎng)方案

5.4.與河源市燈塔盆地開展定向培養(yǎng)學(xué)生累計50人

5.5.向河源市燈塔盆地輸送畢業(yè)生累計50人以上

5.6.建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地累計1個

六、提升學(xué)校治理能力

1.優(yōu)化“五位一體”治理機制，健全現(xiàn)代治理體系

1.1.開展專題調(diào)研座談會4次以上

1.2.建立健全黨務(wù)、政務(wù)機制體系1套

1.3.完善專業(yè)、課程、教師、學(xué)生層面的制度體系1套

2.構(gòu)建“權(quán)責(zé)下沉”治理平臺，提升現(xiàn)代治理能力

2.1.制定校內(nèi)管理機構(gòu)改革方案，對科室、教學(xué)部進行一輪調(diào)整

2.2.健全以學(xué)術(shù)委員會為核心的等學(xué)術(shù)事務(wù)管理體系與組織機構(gòu)

2.3.加大考核結(jié)果與績效分配掛鉤的力度，制定教職工量化考核方案、績效考核實施方案各1份

3.夯實“融創(chuàng)共享”硬件支撐，增強治理質(zhì)量保障

3.1.開展校園綠化、保潔、安保項目，營造學(xué)校新型治理環(huán)境

3.2.結(jié)合數(shù)字校園建設(shè)，構(gòu)建統(tǒng)一規(guī)范、動態(tài)調(diào)整的校務(wù)服務(wù)事項信息庫和辦事指南，實現(xiàn)校、部網(wǎng)上辦事“一步走”

七、提升社會服務(wù)水平

1.中職、高職擴招、為社會提供急需的技術(shù)技能型人才

1.1.中職招生3000人以上

1.2.高職擴招達200人

1.3.中職生當?shù)鼐蜆I(yè)比例50%

1.4.3+證書上線率達 95%

1.5.中高職貫通培養(yǎng)合作院校達到5所

1.6.完成國家標準化考點建設(shè)

1.7.中職招生3200人以上

1.8.高職擴招達300人

1.9.中職生當?shù)鼐蜆I(yè)比例55%

1.10.3+證書上線率達96

1.11.中高職貫通培養(yǎng)合作院校達到6所

2.發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢資源，創(chuàng)新技能培訓(xùn)方式

2.1.錄取貧困地區(qū)學(xué)生達5%

2.2.1+X 證書制度申報5個技能等級證書試點

2.3.建設(shè)“客家菜師傅”培訓(xùn)基地，開展此類職業(yè)培訓(xùn)2000人日

2.4.建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地

2.5.錄取貧困地區(qū)學(xué)生達6%

2.6.1+X 證書制度申報7個技能等級證書試點

2.7.建設(shè)“南粵家政”培訓(xùn)基地，開展此類職業(yè)培訓(xùn)2200人日

2.8.農(nóng)村電商人才培訓(xùn)2000人日

3.加強技術(shù)創(chuàng)新、推廣及轉(zhuǎn)化，推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，促進民族傳統(tǒng)

3.1.“板凳龍”項目成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組、任務(wù)分工、實施方案、制定工作計劃等準備工作

3.2.完成無人機產(chǎn)學(xué)研基地項目的立項、場地規(guī)劃

3.3.社會服務(wù)到款達50萬

3.4.“板凳龍”項目完成提煉文化與傳統(tǒng)元素、相關(guān)內(nèi)容植入課堂、轉(zhuǎn)化成舞蹈作品和藝術(shù)產(chǎn)品

3.5.完成無人機產(chǎn)學(xué)研基地項目建設(shè)并運行

3.6.社會服務(wù)到款達60萬

4.深入企業(yè)、社區(qū)，打造社會人員終身學(xué)習(xí)高地

4.1.定期舉行文體藝聯(lián)誼活動進社區(qū)，開展職業(yè) 性、專業(yè)性、文化性的社區(qū)教育培訓(xùn)活動，每年培訓(xùn)達 1000 人日

4.2.共建企業(yè)學(xué)院、對企業(yè) 員工培訓(xùn) 1000 人日

4.3.打造區(qū)域退役軍人培養(yǎng)培訓(xùn)核心基地、退伍軍人培訓(xùn)達50人次

4.4.定期舉行文體藝聯(lián)誼活動進社區(qū)，開展職業(yè)性、專業(yè)性、文化性的社區(qū)教育培訓(xùn)活動，每年培訓(xùn)達1200人日

4.5.共建企業(yè)學(xué)院、對企業(yè) 員工培訓(xùn)1200人日

4.6.打造區(qū)域退役軍人培養(yǎng)培訓(xùn)核心基地、退伍軍人培訓(xùn)達100人次

5.積極參與“東西協(xié)作”計劃，深度開展市域內(nèi)薄弱中職學(xué)校進行幫扶

5.1.面向西部地區(qū)招生100名

5.2.西部地區(qū)中職學(xué)校來校參觀交流300人次以上

5.3.結(jié)對幫扶中職學(xué)校2所、指導(dǎo)技能大賽3項，指導(dǎo)專業(yè)與精品課程建設(shè)3個

5.4.培養(yǎng)培訓(xùn)薄弱中職學(xué)校教師500人次以上

5.5.面向西部地區(qū)招150名

5.6.西部地區(qū)中職學(xué)校來校參觀交流400人次以上

5.7.結(jié)對幫扶中職學(xué)校交流學(xué)習(xí)學(xué)生50名

5.8.培養(yǎng)培訓(xùn)薄弱中職學(xué)校教師 600人次以上

八、提升信息化水平

1.升級校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施

1.1.校園網(wǎng)站改版升級

1.2.購買一套網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備

1.3.升級更換核心交換機及路由器設(shè)備3臺

1.4.升級更換教學(xué)區(qū)域匯聚交換設(shè)備20臺以上

1.5.校園官方網(wǎng)站安全等級保護建設(shè)

2.建設(shè)智慧學(xué)習(xí)空間，提高師生信息化應(yīng)用能力

2.1.建設(shè)一間WEB前端實訓(xùn)室

2.2.升級改造2個信息化實訓(xùn)室或建設(shè)一間智慧錄播教室

2.3.上架運行一套超融合服務(wù)器設(shè)備

2.4.升級更換部分業(yè)務(wù)專屬服務(wù)器

3.整合網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用平臺

3.1.外出調(diào)研并形成一份調(diào)研報告

3.2.制定一份智慧校園建設(shè)方案

九、提升國際及粵港澳臺交流水平

1.引入境外優(yōu)質(zhì)職教標準，提升專業(yè)建設(shè)國際化

1.1.探索電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)群的專業(yè)標準、人才培養(yǎng)目標、課程設(shè)置等與國際接軌調(diào)研

1.2.數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群按照6S國際化標準管理

1.3.組織學(xué)生參加粵港澳大灣區(qū)青少年科技創(chuàng)新比賽

1.4.對電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的專業(yè)標準、人才培養(yǎng)目標、課程設(shè)置等引進先進的教學(xué)理念，對現(xiàn)有專業(yè)的優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整

2.建立境外職業(yè)院校和企業(yè)的友好合作關(guān)系，提升人才培養(yǎng)國際化

2.1.調(diào)研、籌建境外合作辦學(xué)項目

2.2.建成境外合作辦學(xué)1個項目

3.加強教師境外交流，提升師資隊伍國際化

3.1.選派教師到境外參觀、交流培訓(xùn)2人次

3.2.邀請境外高層次人才到校開展講座、研討2人次

3.3.選派教師到境外參觀、交流培訓(xùn)4人次

3.4.邀請境外高層次人才到校開展講座、研討3人次

十、特色發(fā)展

1.《客家傳承·匠心理工》 ——“客家文化·職業(yè)素養(yǎng)”校園文化建

1.1.建成專業(yè)元素和客家文化相融合的環(huán)路道路標識

1.2.“筑夢閣”客家圍屋1座

1.3.“客家名人館”1個

1.4.臨湖（騰飛）觀景臺廣場1個

2.助力鄉(xiāng)村振興，服務(wù)“兩個”河源——農(nóng)村電子商務(wù)為鄉(xiāng)村振興插上翅膀

2.1.成立河源理工學(xué)校鄉(xiāng)村振興服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2.2.創(chuàng)建新媒體營銷服務(wù)中心，開展品牌宣傳調(diào)研和宣傳前期工作

2.3.與燈塔盆地田園綜合體建立協(xié)同機制

2.4.建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織開展活動

2.5.成立鄉(xiāng)村振興技術(shù)培訓(xùn)中心，開展社會培訓(xùn)

2.6.宣傳客家文化、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)企業(yè)，初步形成影響力

2.7.創(chuàng)業(yè)孵化基地工作常態(tài)化

2.8.增大社會培訓(xùn)規(guī)模

十一、項目經(jīng)費預(yù)算

十二、項目支出績效目標

十三、專業(yè)群建設(shè)任務(wù)書

1.電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)任務(wù)書

1.1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

1.1.1.樹立“德技并修、專創(chuàng)融合”的專業(yè)群育人理念

1.1.1.1.深度挖掘現(xiàn)代商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)精神，形成2021年人才培養(yǎng)的素質(zhì)目標方案

1.1.1.2.開展2次客家文化主題活動，尋訪5家企業(yè)，5名工匠

1.1.1.3.完善2022年人才培養(yǎng)的人文素質(zhì)目標方案

1.1.1.4.初步實現(xiàn)思政教育、文化教育、勞動教育全覆蓋，完成9門專業(yè)課程的思政融入

1.1.1.5.開展2次客家文化主題活動，尋訪5家企業(yè)，5名工匠

1.1.2.組建電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)委員會

1.1.2.1.電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)委員會建設(shè)方案

1.1.2.2.校企共同組建專業(yè)群建設(shè)委員會，確定專業(yè)委員會名單

1.1.2.3.電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)委員會管理制度

1.1.2.4.專業(yè)群建設(shè)委員會在人才培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用，指導(dǎo)專業(yè)群建設(shè)2次

1.1.3.構(gòu)建“五雙四化三服務(wù)”的專業(yè)群人才培養(yǎng)模式

1.1.3.1.公開發(fā)表專業(yè)群建設(shè)或人才培養(yǎng)模式改革論文1-2篇

1.1.3.2.制訂2021年河源電子商務(wù)人才需求調(diào)研報告（每年更新）

1.1.3.3.制定2021年“五雙四化三服務(wù)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及實施細則（每年優(yōu)化）

1.1.3.4.研制2021年專業(yè)群人才培養(yǎng)方案（每年優(yōu)化）

1.1.3.5.公開發(fā)表專業(yè)群建設(shè)或人才培養(yǎng)模式改革論文1-2篇

1.1.3.6.模式推廣應(yīng)用學(xué)校1所

1.1.3.7.完善2022年“五雙四化三服務(wù)”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵及實施細則

1.1.3.8.完善2022年人才培養(yǎng)方案

1.1.4.全面重構(gòu)專業(yè)群課程學(xué)分體系和學(xué)分認定機制

1.1.4.1.業(yè)群課程學(xué)分體系實施方案

1.1.4.2.初步構(gòu)建專業(yè)群課程學(xué)分體系

1.1.4.3.完善專業(yè)群課程學(xué)分體系

1.1.4.4.制定學(xué)分認定機制

1.1.5.開展基于證書改革或“1+X證書”試點的人才培養(yǎng)改革

1.1.5.1.制證書改革或“1+X證書”試點推方案

1.1.5.2.專業(yè)群證書改革或1+X證書師資培訓(xùn)率50%

1.1.5.3.制定2022年年度培訓(xùn)計劃

1.1.5.4.面向?qū)I(yè)群學(xué)生開展培訓(xùn)達200人次

1.2.課程教學(xué)資源建設(shè)

1.2.1.構(gòu)建“平臺共享、模塊分立、方向互選”的專業(yè)群課程體系

1.2.1.1.公開發(fā)表專業(yè)群課程建設(shè)論文1-2篇

1.2.1.2.各專業(yè)進行市場調(diào)研，完成職業(yè)崗位標準

1.2.1.3.專業(yè)群課程體系規(guī)劃論證

1.2.1.4.專業(yè)群課程體系實施計劃

1.2.1.5.公開發(fā)表專業(yè)群課程建設(shè)論文1-2篇

1.2.1.6.修訂完善2022年課程體系

1.2.2.分類推進課程及數(shù)字資源建設(shè)

1.2.2.1.建設(shè)課程標準4門

1.2.2.2.建設(shè)在線開放課程2門

1.2.2.3.建設(shè)課程標準5門

1.2.2.4.建設(shè)在線開放課程2門

1.2.2.5.建設(shè)在線開放課程2門

1.2.3.建設(shè)專業(yè)群共享資源庫

1.2.3.1.初步建設(shè)專業(yè)群教學(xué)資源庫3個子庫內(nèi)容資源

1.2.3.2.完善2022年專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)

1.2.3.3.資源庫推廣使用：訪問量達3000以上

1.3.教材與教法改革

1.3.1.校企共同開發(fā)新形態(tài)教材

1.3.1.1.國家規(guī)劃教材、配套信息化教學(xué)資源開發(fā)計劃及工作方案

1.3.1.2.新型活頁式教材、配套信息化教學(xué)資源開發(fā)計劃及工作方案

1.3.1.3.完成2本規(guī)劃教材撰寫及配套資源準備工作

1.3.1.4.完成1套活頁式教材及配套資源準備工作

1.3.2.實現(xiàn)多種教學(xué)（學(xué)習(xí)）模式相結(jié)合的教學(xué)改革

1.3.2.1.發(fā)表論文2篇(2021)

1.3.2.2.申請立項校級課題1個(2021)

1.3.2.3.發(fā)表論文2篇(2022)

1.3.2.4.申請立項市級課題1個(2022)

1.3.3.“O2O”信息化與課堂教學(xué)深度融合，提高教學(xué)質(zhì)量

1.3.3.1.專業(yè)群學(xué)生學(xué)習(xí)行為調(diào)研與數(shù)據(jù)采集分析

1.3.3.2.制定基于智慧課堂的個性化學(xué)習(xí)方案

1.3.3.3.實證并優(yōu)化基于智慧課堂的個性化學(xué)習(xí)方案

1.3.3.4.開展情景教學(xué)設(shè)計并實施混合式教學(xué)

1.3.3.5.開展情景教學(xué)設(shè)計并實施混合式教學(xué)

1.4.教師教學(xué)創(chuàng)新團隊

1.4.1.打造高層次創(chuàng)新師資團隊

1.4.1.1.建立優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)管理體制

1.4.1.2.培育技術(shù)技能大師1名或校級優(yōu)秀教師2名

1.4.1.3.培育1個校級優(yōu)秀團隊

1.4.2.培育專兼結(jié)合的高水平“雙師型”教師教學(xué)團隊

1.4.2.1.培育3名骨干教師，引進1名骨干教師

1.4.2.2.培育專業(yè)帶頭人1名，引進專業(yè)帶頭人1名

1.4.2.3.培育5名骨干教師，引進3名骨干教師

1.4.2.4.培育專業(yè)帶頭人1名，引進專業(yè)帶頭人1名

1.5.實踐教學(xué)基地

1.5.1.建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)室

1.5.1.1.建設(shè)電商物流實訓(xùn)基地1個

1.5.1.2.電商物流實訓(xùn)基地管理手冊

1.5.1.3.建設(shè)智慧物流實訓(xùn)室1個

1.5.1.4.智慧物流實訓(xùn)室管理手冊

1.5.2.建設(shè)校外實踐教學(xué)基地

1.5.2.1.校外實踐教學(xué)基地建設(shè)方案

1.5.2.2.校企共建2家校外實踐教學(xué)基地

1.5.2.3.完善2022年校外實踐教學(xué)基地建設(shè)方案

1.5.2.4.校企共建3家（共5家）校外實踐教學(xué)基地

1.6.社會服務(wù)

1.6.1.共建新媒體營銷服務(wù)中心，服務(wù)企業(yè)

1.6.1.1.新媒體營銷服務(wù)中心服務(wù)企業(yè)實施方案

1.6.1.2.服務(wù)本區(qū)域中小微企業(yè)和縣域農(nóng)村電商人才培訓(xùn)500人日以上

1.6.1.3.完善2022年新媒體營銷服務(wù)中心服務(wù)企業(yè)實施方案

1.6.1.4.服務(wù)本區(qū)域中小微企業(yè)和縣域農(nóng)村電商人才培訓(xùn)500人日以上

1.7.國際及粵港澳臺交流與合作

1.7.1.境外師資培訓(xùn)

1.7.1.1.境外師資培訓(xùn)方案

1.7.1.2.依托行業(yè)組織，尋機參與商科職業(yè)教育國際標準、專業(yè)標準或課程標準項目1個

1.7.1.3.完善2022年境外師資培訓(xùn)方案

1.7.1.4.選派教師到國外參觀、交流和培訓(xùn)4人次

1.8.可持續(xù)發(fā)展保障機制

1.8.1.完善各項規(guī)章制度

1.8.1.1.初步制定專業(yè)管理制度

1.8.1.2.參與建立專業(yè)群發(fā)展服務(wù)中心

1.8.1.3.完善2022年專業(yè)管理制度

1.8.1.4.制定專業(yè)群組建團隊

2.數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)任務(wù)書

2.1.創(chuàng)新“三位一體四融通”協(xié)同育人模式

2.1.1.創(chuàng)新“三位一體四融通”人才培養(yǎng)模式

2.1.1.1.到模具行業(yè)、企業(yè)進行人才需求調(diào)研，形成模具專業(yè)人才需求調(diào)研報告

2.1.1.2.到高職院進行中、高職專業(yè)對接共同培養(yǎng)模具專業(yè)人才調(diào)研

2.1.1.3.撰寫“三位一體四融通”模具專業(yè)人才培養(yǎng)實施報告

2.1.1.4.簽訂中職、企業(yè)、高職共同培養(yǎng)模具專業(yè)人才的三方協(xié)議

2.1.1.5.學(xué)校、企業(yè)、高職共同制定模具專業(yè)“三位一體四融通”人才培養(yǎng)方案

2.1.1.6.2022年秋正式開設(shè)并招收“三位一體四融通”模具專業(yè)學(xué)生

2.1.1.7.公開發(fā)表中職、企業(yè)、高職三方共同培養(yǎng)人才方面研究論文1篇

2.1.2.搭建升學(xué)平臺，構(gòu)建貫通式協(xié)同育人機制

2.1.2.1.成立專業(yè)群校企聯(lián)盟，制定校企聯(lián)盟2021工作計劃

2.1.2.2.構(gòu)建1+X或其他人才培養(yǎng)質(zhì)量考核認證平臺與貫通機制

2.1.2.3.推動模具專業(yè)三二分段中高職銜接試點，制定才培養(yǎng)方案

2.1.2.4.舉辦數(shù)控專業(yè)群校企聯(lián)盟會議，制定校企聯(lián)盟2022工作計劃

2.1.2.5.推動試點專業(yè)1+X或其他人才培養(yǎng)質(zhì)量考核平臺與貫通認證工作

2.1.2.6.新增機電專業(yè)協(xié)同育人機制試點或三二銜接工作

2.2.建設(shè)“對接標準、模塊分立、育訓(xùn)并舉”的課程教學(xué)資源

2.2.1.立足崗位群，構(gòu)建“平臺+模塊+特色方向”課程體系，開發(fā)“標準三對接，育訓(xùn)可通用”的專業(yè)課程標準

2.2.1.1.調(diào)研崗位群能力，制定崗位群能力標準

2.2.1.2.制定課程體系框架

2.2.1.3.完成共享課程《鉗工實訓(xùn)》、《電工基礎(chǔ)》、《機械制圖與CAD》、《工業(yè)機器人基礎(chǔ)知識》4門課程標準修訂

2.2.1.4.完善崗位群能力標準

2.2.1.5.完成《數(shù)控多軸編程與加工》、《數(shù)控銑加工》、《工業(yè)機器人操作與編程》、《機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試》、《液壓與氣動技術(shù)》5門課程標準修訂

2.2.1.6.公開發(fā)表課程體系類或課程標準類方面研究論文1篇

2.2.2.德能并舉，探索“優(yōu)秀文化進課程”的專業(yè)課程思政模式

2.2.2.1.建設(shè)《鉗工實訓(xùn)》思政專業(yè)課程

2.2.2.2.建設(shè)《工業(yè)工業(yè)機器人基礎(chǔ)知識》思政專業(yè)課程

2.2.2.3.建設(shè)《機械基礎(chǔ)》思政專業(yè)課程

2.2.2.4.公開發(fā)表課程思政建設(shè)研究論文1篇

2.2.3.校企共同開發(fā)“平臺支持、開放共享”的課程教學(xué)資源

2.2.3.1.制定專業(yè)群校企共同開發(fā)課程資源的方案和計劃

2.2.3.2.校企共同開發(fā)《機械制圖與CAD》、《電工基礎(chǔ)》、《數(shù)控銑加工》、《數(shù)控多軸編程與加工》、《數(shù)控車加工》、《工業(yè)機器人編程與實操》、《沖壓模具結(jié)構(gòu)》、《塑料模具結(jié)構(gòu)》、《機電設(shè)備裝調(diào)》、《液壓與氣壓傳動》、《普通車加工》、《普通銑加工》、《鉗工實訓(xùn)》、《電加工》、《工業(yè)機器人編程與應(yīng)用》等15門校級課程資源

2.3.創(chuàng)新形式，推進“項目式、行動導(dǎo)向、課賽融合”的教材開發(fā)和教學(xué)改革工作

2.3.1.校企共同開發(fā)一批“展現(xiàn)形式多樣、服務(wù)教學(xué)改革”的教學(xué)案例、新形態(tài)教材

2.3.1.1.緊密對接企業(yè)，校企共同開發(fā)《機電設(shè)備裝調(diào)》、《數(shù)控銑加工》、《模具綜合加工》、《工業(yè)機器人操作基礎(chǔ)》項目式教學(xué)案例

2.3.1.2.制定專業(yè)群校企共同開發(fā)教材的方案和計劃

2.3.1.3.組織專業(yè)教師與企業(yè)共同開發(fā)《數(shù)控銑削編程與加工》、《普通銑加工》、《電加工》、《多軸加工》、《數(shù)控車加工》、《普通車加工》、《鉗工》、《PLC》、《機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試》、《電機與變壓器實訓(xùn)》、《數(shù)控維修實訓(xùn)》、《電力拖動實訓(xùn)》、《電工基礎(chǔ)實訓(xùn)》、《3D打印》、《激光加工》15門活頁式校本教材

2.3.1.4.組織老師與企業(yè)開始編寫《數(shù)控銑削編程與加工》、《模具綜合加工》、《工業(yè)機器人虛擬仿真工作站》、《機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試》4本專業(yè)教材

2.3.2.全面推動“項目式、行動導(dǎo)向、課賽融合”混合式教學(xué)模式改革，組織教師多參加市、省級各類教學(xué)能力大賽

2.3.2.1.組織專業(yè)群教師參加教法改革類培訓(xùn)2批次

2.3.2.2.完成教法探討公開課與示范課8節(jié)

2.3.2.3.組織專業(yè)群教師參加市、省級教學(xué)能力大賽

2.3.2.4.在《機械制圖與CAD》等課程引入競賽元素，試點課賽融合

2.3.2.5.組織專業(yè)群教師參加教法改革類培訓(xùn)2批次

2.3.2.6.完成教法探討公開課與示范課8節(jié)

2.3.2.7.組織專業(yè)群教師參加市、省級教學(xué)能力大賽

2.3.2.8.探索《模具綜合加工》課程教學(xué)模式改革和實施

2.3.2.9.公開發(fā)表課程教學(xué)、教法改革方面研究論文1篇

2.4.打造一流師資隊伍——終身學(xué)習(xí)、技能熟練

2.4.1.立德樹人，全面加強師德師風(fēng)建設(shè)

2.4.1.1.每年9月組織“師德師風(fēng)建設(shè)”講座，培養(yǎng)“四有”教師團隊

2.4.1.2.每年9月組織“師德師風(fēng)建設(shè)”講座，培養(yǎng)“四有”教師團隊

2.4.1.3.公開發(fā)表師德師風(fēng)建設(shè)研究論文1篇

2.4.2.培養(yǎng)高層次專業(yè)（群）帶頭人隊伍

2.4.2.1.建立專業(yè)（群）帶頭人遴選和管理辦法，擬定專業(yè)帶頭人引培養(yǎng)方案

2.4.2.2.培養(yǎng)在本市具有一定影響力的專業(yè)帶頭人，推動校企合作組建教師教學(xué)創(chuàng)新團隊

2.4.3.培養(yǎng)技能高超的“教練型”競賽指導(dǎo)老師隊伍

2.4.3.1.選派師生10人次以上參加市級以上技能競賽

2.4.3.2.制定10名“教練型”教師培養(yǎng)計劃

2.4.3.3.選派師生10人次以上參加市級以上技能競賽

2.4.3.4.實施10名“教練型”教師培養(yǎng)計劃

2.4.4.培養(yǎng)骨干教師和1+X證書考評員

2.4.4.1.制定專業(yè)群4個專業(yè)每個專業(yè)2名骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃

2.4.4.2.制定1+X證書考評員培訓(xùn)計劃

2.4.4.3.組織專業(yè)群全體專業(yè)教師參加省級培訓(xùn)

2.4.4.4.按計劃對骨干教師進行培養(yǎng)培訓(xùn)

2.4.4.5.選派2名教師參加1+X證書考評員培訓(xùn)

2.4.4.6.組織專業(yè)群全體專業(yè)教師參加省級培訓(xùn)

2.4.4.7.公開發(fā)表師資隊伍建設(shè)、培訓(xùn)方面的研究論文1篇

2.4.5.打造學(xué)習(xí)型教師隊伍

2.4.5.1.制定專業(yè)群教師隊伍合員培訓(xùn)計劃(2021)

2.4.5.2.聘請行業(yè)專家進行產(chǎn)業(yè)政策講座1次(2021)

2.4.5.3.聘請職業(yè)教育專家進行職業(yè)教育政策和理念講座1次(2021)

2.4.5.4.聘請職業(yè)教改課改專家進行教學(xué)模式改革或教材開發(fā)培訓(xùn)1次(2021)

2.4.5.5.組織專業(yè)群全體專業(yè)教師參加省級培訓(xùn)(2021)

2.4.5.6.落實專業(yè)群教師隊伍合員培訓(xùn)計劃(2022)

2.4.5.7.聘請行業(yè)專家進行產(chǎn)業(yè)政策講座1次(2022)

2.4.5.8.聘請職業(yè)教育專家進行職業(yè)教育政策和理念講座1次(2022)

2.4.5.9.聘請職業(yè)教改課改專家進行教學(xué)模式改革或教材開發(fā)培訓(xùn)1次(2022)

2.4.5.10.組織專業(yè)群全體專業(yè)教師參加省級培訓(xùn)(2022)

2.4.6.名師工作室建設(shè)

2.4.6.1.按照市級標準升級數(shù)控車技師工作室

2.4.6.2.按照市級標準機電技術(shù)名師工作室

2.5.校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合

2.5.1.對現(xiàn)有實訓(xùn)場室進行“提質(zhì)擴容”，更新升級實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)場室

2.5.1.1.把數(shù)控銑、3D打印、電工基礎(chǔ)、電力拖動、PLC、機電一體化、數(shù)控維修、電機與變壓器、液壓與氣動九個實訓(xùn)室更新升級為設(shè)備先進、功能齊全、布局合理的新實訓(xùn)場室

2.5.1.2.把數(shù)控車、工業(yè)機器人二個實訓(xùn)室更新升級為設(shè)備先進、功能齊全、布局合理的新實訓(xùn)場室

2.5.2.校企共建實訓(xùn)室、技術(shù)研究中心（工作室）、科技創(chuàng)新基地、實習(xí)實訓(xùn)基地

2.5.2.1.校企共建一個工業(yè)機器人實訓(xùn)室

2.5.2.2.校企共同籌建一個省級工程技術(shù)研究中心（工作室）

2.5.2.3.校企共同籌建一個科技創(chuàng)新孵化基地

2.5.2.4.公開發(fā)表校企合作方面研究方面論文1篇

2.6.提高服務(wù)社會能力——社會培訓(xùn)、職工培訓(xùn)、輻射帶動、服務(wù)市民、助力“創(chuàng)文”

2.6.1.建設(shè)培訓(xùn)基地，開展多形式的技術(shù)技能和崗前培訓(xùn)服務(wù)

2.6.1.1.申報職工培訓(xùn)基地

2.6.1.2.制定未來三年對外培訓(xùn)方案和計劃

2.6.1.3.籌建職工培訓(xùn)基地

2.6.1.4.面向企業(yè)開展200人日以上的培訓(xùn)

2.6.2.輻射帶動其它中等職業(yè)學(xué)校

2.6.2.1.到河源或其它地區(qū)的縣級中等職業(yè)學(xué)校開1節(jié)示范性公開課

2.6.2.2.河源或其它地區(qū)的縣級中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師到訪專業(yè)群進行交流學(xué)習(xí)1次

2.6.2.3.到河源或其它地區(qū)的縣級中等職業(yè)學(xué)校開1節(jié)示范性公開課

2.6.2.4.河源或其它地區(qū)的縣級中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師到訪專業(yè)群進行交流學(xué)習(xí)1次

2.6.3.志愿服務(wù)市民，助力河源市創(chuàng)建“全國文明城市”

2.6.3.1.師生外出開展志愿者服務(wù)活動100人次

2.6.3.2.師生慰問養(yǎng)老院或鄉(xiāng)村留守兒童1次

2.6.3.3.組織師生進行植樹活動1次

2.6.3.4.師生外出開展志愿者服務(wù)活動100人次

2.6.3.5.師生慰問養(yǎng)老院或鄉(xiāng)村留守兒童1次

2.6.3.6.組織師生進行植樹活動1次

2.7.拓展國際合作道路——引入資源、拓展視野

2.7.1.引入境外優(yōu)質(zhì)職教標準，提升專業(yè)建設(shè)水平

2.7.1.1.外出調(diào)研國際標準教學(xué)資源建設(shè)

2.7.1.2.制定引入國際標準完成校企平臺教學(xué)資源建設(shè)的方案

2.7.1.3.繼續(xù)外出調(diào)研國際標準教學(xué)資源建設(shè)

2.7.1.4.引入國際標準來進行校企平臺教學(xué)資源建設(shè)

2.7.2.加強教師境外交流，提升教師國際化水平

2.7.2.1.選派2名教師參加國際性交流、講座

2.7.2.2.選派4名教師參加國際性交流、講座或培訓(xùn)

2.7.3.依托粵港澳交流平臺，開展各類文化和學(xué)術(shù)交流活動

2.7.3.1.依托粵港澳交流平臺，制訂對外文化和學(xué)術(shù)交流活動工作計劃

2.7.3.2.組織骨干教師協(xié)同惠州先進制造職教集團或其他涉外華澳學(xué)院等開展各類文化與學(xué)術(shù)交流活動

2.8.完善發(fā)展保障機制——完善機制、制度保障

2.8.1.建立專業(yè)群建設(shè)保障機構(gòu)

2.8.1.1.建立專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會

2.8.1.2.制定專業(yè)群建設(shè)管理辦法

2.8.1.3.召開專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會

2.8.1.4.制定專業(yè)群自我診斷和持續(xù)改進管理機制

2.8.2.建立專業(yè)群人才培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)整機制

2.8.2.1.進行人才培訓(xùn)方案建設(shè)的調(diào)研

2.8.2.2.制定專業(yè)群人才培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)整機制

2.8.2.3.進行人才培訓(xùn)方案建設(shè)的調(diào)研

2.8.2.4.修訂專業(yè)群模具、數(shù)控、機電、工業(yè)機器人四個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案

2.8.3.建立基于第三方考核的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制

2.8.3.1.進行1+X證書考證建設(shè)的調(diào)研

2.8.3.2.引入1+X或?qū)I(yè)考證考點及保障機制

2.8.3.3.進行1+X證書考證建設(shè)的調(diào)研

2.8.3.4.根據(jù)1+X或?qū)I(yè)考證內(nèi)容完善教學(xué)計劃，提高考證通過率

2.8.4.建立學(xué)分積累認定與置換機制