國家示范校建設系列報道之十六：現(xiàn)代教學法——在獨立學習與合作學習中獲得能力 - 建設動態(tài)

國家示范校建設系列報道之十六：現(xiàn)代教學法——在獨立學習與合作學習中獲得能力

發(fā)布日期：2013-11-18 瀏覽次數(shù)：1310

核心提示：　　7月13日，國家示范校建設專題培訓進入第三天。我校邀請?zhí)旖蚵殬I(yè)大學原教務處副處長、現(xiàn)合作教育辦公室主任丁建石教授，為全

　　7月13日，國家示范校建設專題培訓進入第三天。我校邀請?zhí)旖蚵殬I(yè)大學原教務處副處長、現(xiàn)合作教育辦公室主任丁建石教授，為全體教師進行了“基于提高中職學生職業(yè)能力的教學方法應用—現(xiàn)代教學法”培訓。學校校長李觀華及全體行政領導參加了今天的培訓工作會。

　　上午，在600座學術報告廳，丁建石教授為教師作了題為《職業(yè)教育教學方法》的講座。他從職業(yè)教育的教學方法思考、教學目的的討論、教學方法的訓練及現(xiàn)代教學方法的注意事項四個方面，以互動的形式對行動導向教學教學方法進行了系統(tǒng)的剖析。整個講座內(nèi)容充實、氣氛活躍。

　　下午，丁建石教授帶領教師們進行了三個多小時的行動導向教學實務操作演練。大家在丁建石教授的指導、引領下完成了“魔術盒教學法、擴展小組法、關鍵詞卡片法、伙伴搭檔學習法、博物館看畫展法”五種教學方法的實際操作和訓練，整個過程氣氛熱烈、節(jié)奏緊湊。

　　丁教授以講做結合的方式，從不同角度對對教師教學方法的創(chuàng)新、中職學校學生應具備哪些基本能力、教學情境如何設計等進行了重要探討，深入詮釋了工學結合的中職教育一體化課程模式，為我們深入推進教學方法的改革提供了有益的啟示和經(jīng)驗參考。廣大教師得到的最深刻的認識就是：知識不是教師“教”會的，而是學生“學”會的；能力不是教師“講”會的，而是學生“練”會的。

　　本次師資培訓工作，學校制訂了切實可行的培訓方案和培訓計劃，確保培訓的針對性和實效性，使培訓工作順利而圓滿。

教師們紛紛表示：此次培訓提升了課堂教學能力，今后將會在實踐中摸索和設計出更多的符合中職學生特點的教學方法，真正做到“做中教、做中學”，讓每個學生在有限的課堂上都有鍛煉的機會，將教學改革成果惠及每個學生。