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蘇路丹，市場營銷講師、高級營銷師、信息系統(tǒng)項目管理師、二級電子商務(wù)師、學(xué)校市場營銷專業(yè)帶頭人、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會委員。

從教以來，秉持“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”的理念，堅持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，勇于開拓創(chuàng)新，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造新型的教學(xué)環(huán)境，致力于推動信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合。在發(fā)揮專業(yè)骨干作用的同時，帶領(lǐng)團(tuán)隊積極投身教育教學(xué)改革以及技能競賽等工作，為推動學(xué)校專業(yè)建設(shè)不斷發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

主要榮譽

2015.06，廣東省中職學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽微課教學(xué)二等獎；

2016.12，廣東省計算機教育軟件評審活動中職二等獎；

2019.11，廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)大賽財經(jīng)商貿(mào)三等獎；

2020.05，廣東省職業(yè)院?！俺潜苯虒W(xué)大賽中職組一等獎；

2020.12，全國教師教育教學(xué)信息化交流活動典型作品；

2021.12，廣東省電子商務(wù)師職業(yè)技能競賽二等獎；

2022.07，廣東省職業(yè)院校微課設(shè)計及教學(xué)應(yīng)用交流活動優(yōu)秀案例一等；

2023.01，全國師生信息素養(yǎng)提升實踐活動典型作品；

2023.06，第一主編出版教材《廣告基礎(chǔ)與實務(wù)（第2版）》入選首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。

教 學(xué) 感 悟

桃李不言，下自成蹊

我深知教育的核心是“以人為本”，教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的楷模。在教育教學(xué)過程中，我注重自身的修養(yǎng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，始終以積極向上的態(tài)度影響學(xué)生。我秉持著平等、尊重和信任的原則，與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。我會用心傾聽每一個學(xué)生的聲音，幫助他們解決問題，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能。我相信“桃李不言，下自成蹊”，我的一言一行都會影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。

精益求精，追求卓越

教育是一項需要不斷追求卓越的事業(yè)，教師應(yīng)該不斷探索教育的本質(zhì)和規(guī)律，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以達(dá)到更好的教育效果。在教育教學(xué)過程中，我堅守“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極發(fā)言、自主實踐。同時，我還注重發(fā)展專業(yè)實踐能力及學(xué)生職業(yè)實踐能力，深入企業(yè)一線，了解本行業(yè)的技術(shù)發(fā)展水平和行業(yè)人才需求情況，了解新技術(shù)、新工藝、新材料和新技能，不斷更新自身的知識體系和專業(yè)能力結(jié)構(gòu)，設(shè)計實戰(zhàn)項目讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握實際操作技能，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

春風(fēng)化雨，碩果累累

多年來，我通過不斷努力，取得了豐碩的教育成果。本人及所指導(dǎo)的學(xué)生多次在省、市級的職業(yè)技能競賽中獲得優(yōu)異成績。同時，我也培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們在企業(yè)中發(fā)揮了積極作用，創(chuàng)造了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，得到了企業(yè)的高度評價和社會的廣泛認(rèn)可。從教13年以來獲評1次河源市優(yōu)秀班主任，1次河源市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，5次年度考核優(yōu)秀，3次優(yōu)秀專業(yè)建設(shè)帶頭人；獲省、市級教學(xué)成果及競賽獎項20多項，參加或指導(dǎo)省、市級技能競賽獲獎7項；主持省、市級課題2項，主編或副主編出版教材3本，發(fā)表論文8篇。

作為一名專業(yè)教師，我始終保持著對教育的熱情和執(zhí)著。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)秉持“桃李不言，下自成蹊”的信念，追求“精益求精，追求卓越”的教育理念，用我的專業(yè)知識、教學(xué)技巧和人格魅力春風(fēng)化雨般地教導(dǎo)每一位學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。