作品名：友愛零距離
專業(yè)：藝術(shù)教育部
班級：21藝術(shù)3班
指導(dǎo)老師：劉燎東、葉維
參與學(xué)生：刁群豐、劉佳明等
教師指導(dǎo)心得：德國教育學(xué)家斯普朗格曾說過：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒?！眴拘褜W(xué)生精彩而美麗的靈魂正是教育的本質(zhì)，也是教育的真正意義所在。從接到微電影拍攝的文件，到微電影拍攝的過程中，教師起到的作用，更主要的是安排工作，啟發(fā)學(xué)生，動員學(xué)生。在學(xué)生拍攝工作中，給予拍攝的主題，如何選主題，如何進(jìn)行微電影的創(chuàng)作。拍攝過程是一種項(xiàng)目教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動的過程，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)檢查完成進(jìn)度，用時(shí)間軸規(guī)定拍攝任務(wù)。拍攝是一個(gè)過程，更多的是看到學(xué)生工作中的用心，拼搏，成長。在微電影拍攝過程中，給予我的看到的是孩子們的成長，為期一年的學(xué)生學(xué)習(xí)整體布局的開花結(jié)果的過程。這次拍攝過程也使我感到非常幸運(yùn)，在學(xué)生成長的道路上，能成為他們的指路人，目睹他們綻放的精彩，收獲滿滿。
學(xué)生拍攝實(shí)踐感悟：在這一年多的學(xué)習(xí)過程中，班級很多同學(xué)參加專業(yè)部的視頻工作室學(xué)習(xí)。在這一年多的時(shí)間里，我們在運(yùn)動場，報(bào)告廳，教室開展了多次專題拍攝，但自己做主角全身心投入拍攝的次數(shù)不多。這次拍攝分為幾個(gè)階段，我們接到了拍攝任務(wù)開始，通過講解主題，進(jìn)行選材，組建拍攝隊(duì)伍。首先我們對主題進(jìn)行了剖析，選好主題，寫好劇本，團(tuán)隊(duì)把分鏡頭的腳步逐個(gè)進(jìn)行研究討論，統(tǒng)一拍攝的過程。在拍攝過程中，導(dǎo)演和演員的分工，后勤和后期的任務(wù)，我們都能在一次一次的實(shí)踐中清晰起來。拍攝的過程是一個(gè)重復(fù)而又有趣的過程，最終通過團(tuán)隊(duì)的合作，我們完成了拍攝工作，非常開心。
