作品名：逆
專業(yè)：電子信息部
班級(jí)：22物聯(lián)網(wǎng)1班
指導(dǎo)老師：鄭冠聰
參與學(xué)生：謝錦相、謝午基、李濤、王俊、陳聰、陳學(xué)譽(yù)、溫榕根、葉志森、劉景、黃浩民、李國(guó)盛、梁善聰、吳錦鋒
教師指導(dǎo)心得：校園欺凌，是一個(gè)并不新鮮的話題，也一直是一個(gè)嚴(yán)肅沉重的話題。孩子們很默契地選擇了這個(gè)議題，準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，從邀約組隊(duì)到策劃、討論、打磨、拍攝、剪輯、排版、編輯，經(jīng)歷了團(tuán)隊(duì)作品從無到有的過程。孩子們很團(tuán)結(jié)，很用心，這是一次很好的團(tuán)體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
作品采用回憶的手法，多場(chǎng)景地呈現(xiàn)了校園欺凌的不同形式和特點(diǎn)，及對(duì)被欺凌者的傷害，后面旁觀者用智慧合法的手段來支持保護(hù)被欺凌者。最后他們呼吁大家一起來做友善校園的建設(shè)者，不做校園欺凌的“旁觀者”，倡導(dǎo)每個(gè)人主動(dòng)承擔(dān)起凈化校園的責(zé)任和義務(wù)。本作品唯一的缺憾是“老師”的扮演者穿了校服。
學(xué)生拍攝實(shí)踐感悟：我覺得能夠有效避免校園欺凌的有以下幾點(diǎn)：一、與同學(xué)和睦相處，不給同學(xué)起綽號(hào)，不勒索同學(xué)錢財(cái)，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，不用暴力解決同學(xué)間的矛盾。二、與同學(xué)發(fā)生矛盾要積極尋求老師、家長(zhǎng)、學(xué)校和相關(guān)部門的幫助，不私自尋求社會(huì)人員的介入。三、發(fā)現(xiàn)針對(duì)自己的暴力侵害事件，積極報(bào)告老師和相關(guān)部門，不隱瞞。四、發(fā)現(xiàn)針對(duì)同學(xué)的`欺凌事件，積極報(bào)告老師和相關(guān)部門，不做冷漠的旁觀者。五、絕不參與其他人組織的針對(duì)同學(xué)的暴力活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)該種隱患立刻報(bào)告老師和相關(guān)部門。六、不以自我為中心，與同學(xué)發(fā)生矛盾首先站在對(duì)方的角度考慮問題思考得失，構(gòu)筑自己良好的心態(tài)。七、不攜帶有危險(xiǎn)的物品進(jìn)入學(xué)校。
