作品名：校園暴力
專業(yè)：電子信息部
班級(jí)：22電子1班
指導(dǎo)老師：謝巧佳
參與學(xué)生：張杰、卿銳鱗、劉偉明、郭森、賴程進(jìn)、羅棋賓、包文熙
教師指導(dǎo)心得：從有想法做視頻，到正式拍攝，期間用時(shí)挺長(zhǎng)的，進(jìn)五月中旬才真正進(jìn)入落實(shí)行動(dòng)階段。
作品呈現(xiàn)了不同的欺凌場(chǎng)景，再拼接了一個(gè)應(yīng)對(duì)欺凌的辦法，總視頻時(shí)長(zhǎng)不夠，且劇情不夠完整，畫質(zhì)也不夠清晰，主要的態(tài)度呈現(xiàn)得不是很明朗。針對(duì)這些問題提出了好幾項(xiàng)修改建議，但似乎孩子有些疲憊了，或是對(duì)自己的技術(shù)不是那么有信心，不大愿意做大改動(dòng)了，最終只能尊重孩子們的意愿，就照最終版提交了。
不管作品怎樣，有實(shí)踐，就一定有收獲，對(duì)每一位成員來(lái)說(shuō)都是一次極好的體驗(yàn)，希望所有的參與者都能通過(guò)實(shí)踐明白：沒有人能夠隨隨便便成功、團(tuán)結(jié)就是力量。
學(xué)生拍攝實(shí)踐感悟：通過(guò)創(chuàng)作拍攝這部校園霸凌微電影，我深刻地意識(shí)到校園霸凌對(duì)于受害者造成的心理和生理傷害是無(wú)法想象的。在電影創(chuàng)作的過(guò)程中，我不僅深入了解了受害者的痛苦和無(wú)助，也更加理解了施暴者的內(nèi)心。正如電影中所體現(xiàn)的，霸凌往往是由受虐兒童的家庭環(huán)境、情感困擾和成長(zhǎng)壓力等問題引起的，施暴者同樣承受著心理和情感的重負(fù)。
拍攝這部微電影不僅為我提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)作才華的機(jī)會(huì)，更是讓我更加關(guān)注和重視身邊的同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園暴力現(xiàn)象。作為一名學(xué)生，我們不僅需要關(guān)注個(gè)人的學(xué)業(yè)和發(fā)展，更要關(guān)注和維護(hù)整個(gè)校園的和諧和安全。我希望通過(guò)這部微電影，喚醒更多人對(duì)校園霸凌的關(guān)注和重視，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
