核心提示:為配合學(xué)校教學(xué)診斷與改進工作,10月11日17點,教研室鄧小文主任安排工作人員藍精衛(wèi)老師參加牽頭部門教務(wù)科在實訓(xùn)中心機房B203
為配合學(xué)校教學(xué)診斷與改進工作,10月11日17點,教研室鄧小文主任安排工作人員藍精衛(wèi)老師參加牽頭部門教務(wù)科在實訓(xùn)中心機房B203舉行的職業(yè)教育診改采集員動員會。
會上,教務(wù)科潘楠科長首先作動員發(fā)言。她就采集工作的重要性、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作的重視程度、源頭數(shù)據(jù)的真實性要求、采集工作職責(zé)要求等方面作出了說明。隨后,教務(wù)科根據(jù)相關(guān)老師的任務(wù)角色,分別對采集員、部門審核員等進行采集平臺業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在測試平臺上進行實際演練。
此次培訓(xùn)是在國家診改正式平臺出臺前所進行的重要準(zhǔn)備工作之一,為我校的職業(yè)診改工作能夠順利、快速推進奠定了堅實的基礎(chǔ)。參加此次培訓(xùn)的是各科室的采集員,按照任務(wù)指南各自現(xiàn)場熟練數(shù)據(jù)平臺,同時教研室也熟悉了專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置兩大模塊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),為今后信息采集工作打好基礎(chǔ),會議取得圓滿成功。
會上,教務(wù)科潘楠科長首先作動員發(fā)言。她就采集工作的重要性、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作的重視程度、源頭數(shù)據(jù)的真實性要求、采集工作職責(zé)要求等方面作出了說明。隨后,教務(wù)科根據(jù)相關(guān)老師的任務(wù)角色,分別對采集員、部門審核員等進行采集平臺業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在測試平臺上進行實際演練。
此次培訓(xùn)是在國家診改正式平臺出臺前所進行的重要準(zhǔn)備工作之一,為我校的職業(yè)診改工作能夠順利、快速推進奠定了堅實的基礎(chǔ)。參加此次培訓(xùn)的是各科室的采集員,按照任務(wù)指南各自現(xiàn)場熟練數(shù)據(jù)平臺,同時教研室也熟悉了專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置兩大模塊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),為今后信息采集工作打好基礎(chǔ),會議取得圓滿成功。
教務(wù)科潘楠科長在動員會上發(fā)言