核心提示：廣東省教育科學(xué)十二五規(guī)劃項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書(shū)項(xiàng) 目 名 稱基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的多元評(píng)價(jià)模式研究與實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)人江國(guó)龍所在單位（蓋章
廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書(shū)
項(xiàng) 目 名 稱 | 基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的多元評(píng)價(jià)模式研究與實(shí)施 |
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 | 江國(guó)龍 |
所在單位（蓋章） | 河源理工學(xué)校 |
聯(lián) 系 電 話 | 18122530119 |
二〇一六年四月
填 表 說(shuō) 明
一、表格中需簽字蓋章處,打印或復(fù)印無(wú)效。
二、本表應(yīng)使用A4紙雙面打印，如表格篇幅不夠，可另附紙。
項(xiàng)目成果類型 | R項(xiàng)目研究報(bào)告 □系列課程與教材 □實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基地 □教學(xué)管理制度 □人才培養(yǎng)方案 □項(xiàng)目實(shí)踐報(bào)告 □教學(xué)軟件 R論文 □專著 □其它： （注：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)成果復(fù)選框內(nèi)打“√”，其它請(qǐng)具體說(shuō)明） | ||||||
項(xiàng)目成果名稱 | 1. 項(xiàng)目研究報(bào)告：《基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的多元評(píng)價(jià)模式研究與實(shí)施課題研究報(bào)告》 2．論文：《基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式體系的構(gòu)建》 3．論文：《密切聯(lián)系合作企業(yè)，革新學(xué)生考核評(píng)價(jià)》 4．論文:《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式體系教師業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)的構(gòu)建》 5．案例:《單片機(jī)原理與實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)模式的改革 | ||||||
項(xiàng)目 成果的具體內(nèi)容及主要特色 | 研究成果的主要內(nèi)容有論文、案例和研究報(bào)告。開(kāi)發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)模板，初步形成“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式”的有效教學(xué)模式。論文《基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式體系的構(gòu)建》主要闡述行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式改革中多元評(píng)價(jià)模式體系及評(píng)價(jià)方法，開(kāi)發(fā)了多元評(píng)價(jià)工具，創(chuàng)新了多元評(píng)價(jià)模式體系的方法和手段，構(gòu)建了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式體系。論文《密切聯(lián)系合作企業(yè)，革新學(xué)生考核評(píng)價(jià)》論文以惠州海格科技有限公司通過(guò)校企雙方共同制定評(píng)價(jià)形式和標(biāo)準(zhǔn)，以企業(yè)的評(píng)價(jià)途徑為抓手，創(chuàng)新學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)考核方式，無(wú)縫對(duì)接企業(yè)的崗位要求，服務(wù)企業(yè)。論文《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式體系教師業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)的構(gòu)建》一文構(gòu)建基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)教師業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)是實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式體系的關(guān)鍵，主要評(píng)價(jià)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)實(shí)施能力，課堂教學(xué)效果，課堂教學(xué)質(zhì)量。論文《<單片機(jī)原理與實(shí)訓(xùn)>課程教學(xué)模式的改革》通過(guò)課程教學(xué)案例，以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法改革教學(xué)模式，組織課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主參與，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。 主要?jiǎng)?chuàng)新之處是開(kāi)發(fā)了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)教師業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)表，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的實(shí)施。 課題組成員按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式開(kāi)發(fā)校本教材。鄧小海老師主編《單片機(jī)的產(chǎn)品裝配與調(diào)試》、潘楚加老師主編《電子產(chǎn)品的檢修》校本教材，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)任務(wù)工單，均取得較好的教學(xué)效果，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)工程師的一致認(rèn)可。 主要對(duì)策是針對(duì)多元評(píng)價(jià)目標(biāo)構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式體系，并運(yùn)用到學(xué)校開(kāi)展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革的教學(xué)設(shè)計(jì)中，按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式體系設(shè)計(jì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)模板，組織教師開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)備課上課，取得很好的教學(xué)效果，推動(dòng)了學(xué)校創(chuàng)建國(guó)家示范性中職學(xué)校建設(shè)。 | ||||||
實(shí) 踐 運(yùn) 用 情 況 及 效 果 評(píng) 價(jià) | 1.課題組按照行動(dòng)導(dǎo)向遵循“咨詢-計(jì)劃-決策-實(shí)施-檢查-評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)開(kāi)發(fā)的“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)”模板全校公開(kāi)使用，深受教師的喜愛(ài)。 2.實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，提高了教師的教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 3.課題研究激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，畢業(yè)生受到用人單位的青睞。 4按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)多元評(píng)價(jià)模式開(kāi)發(fā)校本教材。鄧小海老師主編《單片機(jī)的產(chǎn)品裝配與調(diào)試》、潘楚加老師主編《電子產(chǎn)品的檢修》校本教材，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)任務(wù)工單，均取得較好的教學(xué)效果，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)工程師的一致認(rèn)可。 | ||||||
項(xiàng)目 組成員（ 不含負(fù)責(zé)人） | 姓名 | 職務(wù)/職稱 | 學(xué)科領(lǐng)域 | 所在單位 | |||
張炳煥 | 副校長(zhǎng)高級(jí)講師 | 電子電工 | 河源理工學(xué)校 | ||||
鄧小文 | 教研室主任講師 | 電子電工 | 河源理工學(xué)校 | ||||
賴少志 | 教學(xué)部主任講師 | 電子電工 | 河源理工學(xué)校 | ||||
藍(lán)精衛(wèi) | 專業(yè)群主任講師 | 電子電工 | 河源理工學(xué)校 | ||||
伍懿君 | 講師 | 電子電工 | 河源理工學(xué)校 | ||||
潘楚加 | 講師 | 電子電工 | 河源理工學(xué)校 | ||||
鄧小海 | 講師 | 電子電工 | 河源理工學(xué)校 | ||||
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日 | |||||||
項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)決算情況 | （請(qǐng)具體列出項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)收入細(xì)目和項(xiàng)目支出細(xì)目） 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)收入細(xì)目：廣東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組下?lián)苷n題總經(jīng)費(fèi)1.5萬(wàn)元，學(xué)校配套資金1萬(wàn)元。 項(xiàng)目支出明細(xì)表： 省下?lián)芙?jīng)費(fèi)（1.5萬(wàn)元）學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)（1萬(wàn)元）開(kāi)題專家咨詢費(fèi)1000開(kāi)題專家咨詢費(fèi)1000論文版面費(fèi)5100小型會(huì)議費(fèi)2500中期咨詢費(fèi)、差旅費(fèi)1600成果打印費(fèi)1000辦公用品、會(huì)議費(fèi)1380調(diào)研差旅費(fèi)2500培訓(xùn)費(fèi)1600印刷費(fèi)500終期專家咨詢費(fèi)1500復(fù)印費(fèi)500結(jié)題專家咨詢費(fèi)2500其他2000其他320 合計(jì)15000 10000 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽字）： | ||||||
審核意見(jiàn) | 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)： 單位負(fù)責(zé)人（簽字）： （公章） | ||||||
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